Blog Profissão Professor Plano de aula Produção textual história em
produção textual com o gênero textual histórias em quadrinhos. Esse plano de ação busca ampliar o conhecimento sobre o gênero textual humorístico, mais precisamente as histórias em quadrinhos e ensinar que os gêneros textuais têm funções específicas, formas e objetivos diferenciados.
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Produção de texto - história em quadrinhos Leia essa tirinha do Cascão: É uma característica das histórias em quadrinhos o uso do discurso direto, ou seja, a presença mais marcante das falas das personagens, com pouca intervenção do narrador. Observe como uma aluna do 4o ano introduziu as falas do narrador na história:
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- seleção e leitura de histórias em quadrinhos; - debate. DESENVOLVIMENTO. 1ª Atividade: O mundo das Histórias em Quadrinhos - HQs . 1) O professor entrega o texto abaixo propondo a leitura do mesmo. http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/images/tira66.gif . 2) Em seguida o professor propõe uma discussão a partir das questões:
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História em quadrinhos (HQ) é um texto de linguagem mista, no qual predomina o uso da linguagem visual como recurso narrativo. Além disso, esse gênero define-se por sua estrutura em pequenos quadros — que, por vezes, são de mesmo tamanho e ordem, e, em outros casos, de diferentes tamanhos ou abertos —, nos quais as imagens e possíveis.
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Plano de aula Produção textual: história em quadrinhos de acordo com a BNCC para Ensino Fundamental I. Plano de aula elaborado para o Ensino Fundamental com os seguintes objetivos: Construir conceitos sobre a estrutura de histórias em quadrinhos. Ler histórias em quadrinhos analisando sua estrutura. Produzir texto sobre o gênero apresentado.
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As histórias em quadrinhos são textos multimodais que trazem, além da linguagem verbal e não verbal; imagens, cores, figuras, recursos gráficos, entre tantos outros elementos que fazem com que este gênero textual seja riquíssimo.
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Produção Textual 3. Gênero Textual I. Título II. Série CDU: 37.046.12. Plano de Aula HISTÓRIA EM QUANDRINHOS Nível de Ensino Ensino Fundamental/ Anos Iniciais Ano / Semestre 3º ano Componente Curricular Língua Portuguesa. HISTÓRIA EM QUADRINHOS 08 Leia o texto e responda as questões. TRANSPOSIÇÃO:.
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Projeto Leitura e Produção de Histórias em Quadrinhos 1. PROPONENTES: Obras: 2. TEMA DO PROJETO: O texto literário encenado: recurso para auxiliar a formação de leitores literários 3. JUSTIFICATIVA:
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O que é História em Quadrinhos? História em quadrinhos - ou HQ - é o nome dado à arte de narrar histórias através de desenhos e textos em sequência, normalmente na horizontal. Essas histórias possuem os fundamentos básicos das narrativas: enredo, personagens, tempo, lugar e desfecho. No geral, apresentam linguagem verbal e não-verbal.
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As histórias em quadrinhos (HQs) são valorizadas por livros didáticos e pesquisadores que enfatizam sua influência no ensino de Língua Portuguesa no aspecto da leitura e escrita, devido à condição de articular entre elementos verbais e não-verbais na estrutura da linguagem.
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1.Histórias em quadrinhos em perspectiva A forma de o homem passar uma mensagem, através de uma sequência de imagem, de forma narrativa, confunde-se com a história da humanidade
TIAV Atividades Projeto História em Quadrinhos.
3º - Apresentar histórias em quadrinhos para os alunos. 4º - O professor entrega a tirinha abaixo solicitando a leitura da mesma. 5º Em seguida propõe que alguns alunos "contem" a história contida nessa tirinha. 6º Após ouvir alguns alunos, o professor propõe uma discussão a partir da questão: o que há nesse texto e que nos.
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O que é história em quadrinhos? As histórias em quadrinhos são narrativas gráficas compostas por textos e imagens. Apresentam diversidades de publicações e tom humorístico, contribuindo para uma visão crítica da sociedade e interpretação de contextos atemporais.
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gênero textual histórias em quadrinhos e do software HágaQuê, fincados nos trabalhos dos autores: Bakhtin (2003), Marcuschi (2002, 2007, 2008), Vergueiro (2009, 2015), Ramos (2004, 2014), Bim (2001), entre outros.
Essas histórias em quadrinhos podem ser usadas para produção textual ou
Com os gibis ou as histórias em quadrinhos em mãos, você pede para observarem e levantarem características. Registre no quadro as observações apresentadas. Devem emergir, explicitados com a linguagem dos alunos, os seguintes elementos:
